Les élèves du collège Léon Jouhaux au micro
Après avoir écrit les paroles de leurs chansons, les voici en studio d’enregistrement pour concrétiser leur projet ! Des souvenirs mémorables pour les élèves, à
Maîtres des mots
Bienvenue ! Retrouvez ici les ateliers que je propose pour redonner aux jeunes l’envie d’écrire et leur permettre de devenir les Maîtres des mots.
Écrire, pourquoi / pour quoi ?
L’objectif de ces ateliers, peu importe leur forme, est d’amener leurs participants à prendre plaisir à écrire, même si ce n’est pas gagné au départ ! Qu’ils soient enthousiastes, réfractaires, frileux ou tout simplement curieux, nos jeunes ont quelque chose à exprimer ! Et ce sont ces mots que j’aimerais qu’ils couchent sur le papier.
Que ce soit par la création d’une pièce de théâtre, la composition d’une chanson ou la rédaction d’un article de presse, l’objectif est de les amener à prendre confiance en eux, afin qu’ils se libèrent, pour aller jusqu’à l’écriture sous contrainte voire libre.
Tous les ateliers peuvent être adaptés pour se contextualiser à un événement particulier dans votre établissement : semaine de la presse et des médias dans l’école, printemps des poètes, semaine de la francophonie…
“Maîtres des mots” sont aussi des ateliers qui permettent de remobiliser les jeunes en risque de décrochage.
Les ateliers
L'écriture en chanson
Le principe est simple : seul ou en groupe, les élèves écrivent les paroles d’une chanson. Leur attention est attirée sur les rimes, le nombre de pieds, les sonorités…
Ils choisissent ensuite la couleur musicale du morceau. Puis, des musiciens leur composent une mélodie. Enfin, une session d’enregistrement en studio clôturera ce projet qui restera gravé dans leur mémoire.
L’atelier chanson s’organise sur dix semaines, à raison d’une heure par semaine, et se finalise par une ou plusieurs journées en studio, en fonction du nombre d’élèves. Les cinq premières semaines sont consacrées à l’écriture des textes. Les trois semaines qui suivent permettent de travailler sur la création de la mélodie. Les deux séances restantes permettent aux élèves de « caler » leur texte sur la musique. Enfin, le projet se clôture par l’enregistrement en studio.
Dans la peau d'un journaliste
L’écriture peut aussi se mettre au service de la presse. Dans cet atelier, je vous propose d’inviter, dans votre établissement, un artiste que vous aurez choisi parmi ceux présents dans mon carnet d’adresses (relativement étoffé).
Idéal pour animer la semaine de la presse et des médias dans l’école, l’atelier interview peut également avoir lieu sur une autre période de l’année. L’interview pourra être valorisée dans le journal de votre établissement, par exemple !
L’atelier se déroule sur 9 heures et s’organise ainsi : une heure de travail sur ce qu’est une « bonne interview », deux heures de recherches documentaires sur l’artiste, une heure de rédaction de questions, une heure consacrée à la sélection collective des questions à poser, deux heures pour l’interview avec l’artiste et deux heures pour la retranscription.
La pièce de théâtre
Sur un thème particulier, dans le cadre d’un concours (Dis-moi dix mots, par exemple) ou pour préparer votre spectacle de fin d’année, guidés par mes conseils, lancez-vous dans la grande aventure de la création de VOTRE pièce de théâtre.
Cet atelier se déroule sur deux trimestres, à raison d’une heure par semaine.
L'écriture de nouvelles
Cet atelier de 10 heures débute par une rencontre avec une autrice d’un recueil de nouvelles afin que les jeunes puissent l’interroger sur sa manière de travailler.
Des jeux d’écriture sont ensuite proposés.
Puis, progressivement, les jeunes se lancent dans l’écriture d’une nouvelle, individuellement ou collectivement. Les contraintes sont fixées au fur et à mesure : mots à placer, apparition d’un élément inattendu, insertion d’un nouveau personnage, imagination d’une chute…
L'écriture autobiographique
Parler de soi ? Ce n’est pas si simple. Écrire pour se raconter l’est encore moins.
Cet atelier de 10 heures débute par une rencontre avec l’auteur d’un récit autobiographique afin que les jeunes puissent comprendre les mécanismes en jeu. Ils sont ensuite initiés à l’écriture par des jeux afin de prendre confiance en eux, avant de se lancer, seul ou à plusieurs, dans leur projet d’écriture.
Cet atelier s’adresse particulièrement aux élèves de 3e.
Correspondances épistolaires
Le concept ? Permettre à des lycéens et des jeunes placés en unités ou en centres éducatifs d’échanger par courrier.
Pour les mineurs placés en unités ou en centres éducatifs, les objectifs de l’atelier sont de leur permettre de garder un lien avec la société, de rompre l’isolement et de se projeter vers l’avenir et également de les amener à prendre du recul et à se confronter à la vie d’un autre jeune de leur âge pour les aider à faire mûrir leur projet.
Pour l’ensemble des jeunes, il s’agit de les inciter à s’exprimer par le biais de l’écriture en développant l’introspection et la connaissance de soi, mais également l’empathie et le respect de l’autre, tout en favorisant la confiance en soi et l’estime de soi par le biais de l’écriture.
L’atelier se déroule de la manière suivante : les lycéens sont les rédacteurs du premier courrier. Les mineurs placés en unités ou en centres éducatifs y répondent. Il n’y a pas de durée fixe ; 5 échanges sont prévus au cours du projet.
Devis personnalisé sur simple demande !
Les actualités
Retrouvez ici l’ensemble des retours d’expériences, témoignages et articles en lien avec mes ateliers.
Un atelier interview au collège Daniel-Mayer
Photo souvenir de l’atelier interview organisé au collège Daniel-Mayer à l’occasion de la Semaine de la presse et des médias dans l’école.
Un projet Numook au collège Jean-Jaurès
M. Coqk a accompagnée l’écriture collective d’un livre, dans le cadre d’un projet Numook. Un projet fédérateur et transversal au sein d’une classe !
Une chanteuse au collège
C’est à l’occasion de la Semaine de la presse et des médias dans l’école que les sept élèves inscrits à l’atelier interview ont pu se mettre dans la peau de journalistes en herbe.
Compte-rendu d’expérience
Barbara Guillot était la professeure-documentaliste du collège Anne-Frank l’année où Joël Coqk est intervenu pour animer différents ateliers d’écriture pendant la pause méridienne. Elle fait ainsi un rapide bilan de ce que ces ateliers ont apporté aux élèves.
Un atelier chanson au collège Anne Frank
Après quelques séances consacrées à l’écriture des textes, en veillant à jouer avec les mots, les sonorités, les rythmes, les élèves ont mis en voix leurs textes sur la bande son de leur choix.
Quelques mots sur moi
Je suis avant tout un passionné d’écriture. Depuis plusieurs années, je manie les mots dans différents cadres : écriture de nouvelles, de paroles de chansons, d’articles de presse…
D’abord journaliste en presse écrite, j’ai ensuite travaillé durant plusieurs années au collège et au lycée.
Joël Coqk
Contact
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